Las nuevas parrillas de materias para la nueva escuela secundaria, que entrará en vigencia a partir del próximo año, siguen generando resistencias de parte de los profesores, especialmente en aquellos que ven amenazadas las cargas horarias de sus disciplinas y, en consecuencia, las suyas en los cargos.
En esta oportunidad, son los docentes de Filosofía quienes plantean sus dudas, puesto que en la parrillas de materias propuestas para el próximo año esta área pierde un importante terreno.
El tema no es de poca relevancia al analizar que Filosofía es, justamente, el espacio en el que los alumnos aprenden o consolidan las formas de indagar incluso acerca del conocimiento mismo.
Por eso, incluso el conocido filósofo Darío Sztajnszrajber envió su adhesión a través de un video y el pedido para que la medida de la DGE sea revisada.
Un nuevo pedido
En esta oportunidad, los representantes de la Asociación de Profesionales de Filosofía, los profesores no asociados y los alumnos de la carrera de Filosofía fueron quienes elevaron una petición a la titular de la Dirección General de Escuela, María Inés Abrile de Vollmer, a través de la cual manifestaron su “disconformidad respecto a las reformas curriculares de la nueva escuela secundaria que han llegado a las escuelas”, puesto que consideran que esta “reforma pone nuevamente a los trabajadores de Filosofía en desigualdad de condiciones y precariza la situación laboral”.
De acuerdo a la nueva parrilla de materias de la secundara, quedan afuera espacios como Metodología y Proyecto de la Investigación, mientras que Filosofía desaparece de nueve de las diez modalidades que la ontienen.
“Reemplazar la materia ‘Filosofía’ por ‘Formación para la Vida y el Trabajo’ e ‘Historia de la Ciencia’ por ‘Construcción Social del Pensamiento Científico en Ciencias Naturales’ no sólo significa la pérdida de contenidos y competencias propias de la filosofía, sino que además precariza las condiciones de titularidad, concentración, traslado y acrecentamiento de los docentes de filosofía haciéndoles perder la incumbencia específica y, por lo tanto, la posibilidad de participar en los correspondientes concursos con algún tipo de chance”, dejan sentado en la nota elevada a Vollmer.
Los docentes y alumnos firmantes de la nota no creen que las promesas del gobierno escolar respecto del mantenimiento de horas y espacios de incumbencia pueda ser posible, y para eso citan: “No podemos dejar de señalar el nefasto antecedente que representa la disolución de la materia Formación Ética y Ciudadana en Historia operada en el ciclo básico durante la gestión de Emma Cunnietti, antecedente que no sólo no se revierte sino que se confirma contradiciendo todas las resoluciones del CFE que consideran a la FEyC una materia de fundamento y no un descriptor de historia”.
En la nota, los firmantes solicitan: Conservar con el mismo nombre el espacio curricular “Filosofía”, en los bachilleres de “Turismo” y “Lenguas”; Mantener con el mismo nombre e igualdad de incumbencias el espacio curricular “Historia de la ciencia”; Incumbencia en título “A” para el espacios “Formación para la vida y el trabajo”, de todos los bachilleres; Exclusividad de incumbencia a los profesores de filosofía quienes son conocedores tanto de lógica clásica como de lógica simbólica, y están altamente capacitados para desempañarse en el dictado de este nuevo espacio curricular; Incorporación de profesores de filosofía como pareja pedagógica para trabajar en los espacios curriculares de “Historia y Formación ética y ciudadana”.
A continuación, el documento en el que la DGE presenta la nueva estructura curricular para la secundaria.
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