Persisten las repercusiones en torno al impulso de puntuales medidas por parte de la Dirección General de Escuelas a efectos de evitar la deserción escolar y la repitencia, ambos fenómenos en creciente aumento desde hace unos años.
Hay tres cuestiones en foco a ese respecto: la integración del primer y segundo grado como una “unidad pedagógica”; la “laxitud” respecto al ausentismo escolar y un viraje en torno al concepto de las amonestaciones como castigo al alumno.
A efectos de debatir al respecto, el programa “Políticamente incorrecto” de MDZ Radio reunió a dos especialistas en el tópico educación: una es Ema Cunietti, profesora en Letras y ex titular de la DGE durante el gobierno de Julio Cobos.
La otra es Lorena Saponara, diputada mendocina e integrante de la Comisión de Cultura y Educación. A su vez, es vicepresidenta de la Comisión Bicameral de Educación.
Ambas se encuentran en posturas diametralmente opuestas, lo cual no les evitó coincidir en algunos diagnósticos y hasta en la necesidad de impulsar una real discusión sobre la educación, no solo en la provincia de Mendoza sino también a nivel nacional.
La que tiró la primera piedra fue Cunietti: “Yo creo que lo primero que tenemos que pensar es una escuela que genere repertorios, uno de los cuales es la cultura del esfuerzo, otro es la apropiación de normas y el otro es saber que uno tiene que ir a trabajar. Desde esa perspectiva, yo no discutiría tanto las formas, sino el fondo”.
La ex titular de la DGE dijo que para ella el “sistema reparatorio” de amonestaciones es bueno, aunque advirtió que “hay que ver cómo se aplica”.
Respecto al ausentismo escolar, Cunietti ironizó al decir que “se castiga al trabajo infantil pero no hay un control de ausentismo fuerte”. En tal sentido, se mostró “claramente en contra de esa norma”.
A su turno, Saponara dejó punto de vista. Primero empezó por el tema de la ausencia de los alumnos, temática que dividió en dos: “La asistencia institucional y la asistencia curricular”, previstas en los cambios que impulsa la DGE.
A ese respecto, la legisladora aclaró: “Si el chico supera el 85% (unas 28 faltas) se le dan 5 faltas más, se le da asistencia. El docente ahora tiene que tomar asistencia por materia. Se lleva materias si queda libre, pero no repite el año".
Respecto a la educación en sí, Saponara asegura que "ha dado un cambio importante". En tal sentido, destacó que, "antes el alumno no se expresaba, decía lo que decía el profesor. Hoy eso ha cambiado. Lo malo es cuando un chico está solo, sin acompañamiento desde su casa o desde la escuela".
El debate tocó casi todos los tópicos de la reforma en ciernes. Escuchá el audio completo acá: