El Secretario General del SUTE convocó a los medios para comunicar que el gremio de los docentes se pronuncia absolutamente en contra de la implementación del régimen de jornada extendida instaurado por la Dirección General de Escuelas.
“Nosotros entendíamos que debía darse una jornada extendida, o completa, de 8 horas, y llevar a 4 horas la jornada simple. Justamente estamos realizando una campaña de firmas –el objetivo es juntar diez mil- para hacer la presentación correspondiente en la Legislatura, y hoy nos encontramos con estupor con las resoluciones 423 y 424 que ha emitido la Dirección General de Escuelas, que entre otras cosas, habla de jornada extendida de 7 horas –el año pasado era de 7 horas y media, la han acortado- y se refiere a la jornada extendida para sexto y séptimo grado, con lo cual entendemos que peligran los comedores escolares, pues solo están garantizados para estos dos años”, manifestó Guevara.
“Frente a esta situación, nos pronunciamos en contra de la resolución. Entendemos que una vez más la Dirección General de Escuelas decidió tomar una medida arbitraria, ambigua y unilateral, que no respeta el ámbito de las paritarias. Esto debería consensuarse en ese ámbito. Nosotros exigimos que la jornada de trabajo extendida se discuta con los trabajadores”.
"Se sigue avanzando con figuras que hablan claramente de una precarización laboral, porque quienes lleven adelante la jornada extendida ingresarán como suplentes a término, por lo cual no tendrán derechos como el resto de los trabajadores de la educación por ejemplo a licencias por enfermedad y la continuidad en las horas cátedras", dijo el gremialista.
“Nosotros vamos a seguir planteando que el ámbito de paritarias no es solo un lugar para discutir sueldos”, sentenció.
En cuanto al combo de medidas para entender los cambios educativos, el Secretario General del SUTE dijo que “hablando de la eliminación de las amonestaciones, nosotros pensamos, y así lo hemos planteado, que este proceso debía ser algo ‘a lo que se llegara’, luego de trabajar el tema y consensuarlo entre los distintos actores. Esto no se hizo, sino que se bajó directamente una resolución. Entendemos que es un parche, porque no se trata de una solución de fondo: aquí deben otorgársele instrumentos al docente, más que decidir por decidir”.
“Hay temas que siguen sin solución: no puede ser que un docente tenga 35 o 40 alumnos en un curso. En esa situación, no hay normativa disciplinaria que le sirva al educador para llevar adelante el proceso educativo. El tema de la formación docente continua y garantizada, en un mundo cada vez más complejo, no está resuelto. Tampoco se ha solucionado el tema de la concentración horaria: el docente debe trabajar en una o dos escuelas, para poder dedicarse y trabajar ordenadamente. Estos son ejes centrales, no los parches que están interesados en colocar y que no acompañan el trabajo del educador”.
En cuanto a la medida denominada “unidad pedagógica” –la unión de primero y segundo grado, sin la posibilidad de que los niños repitan primero-, Guevara dudó de la implementación de la misma. “Hay que analizar si existirán los espacios correspondientes, y si existe la cantidad de docentes necesarios”.