En el segmento radial de Hora Pico, expertos, docentes y estudiantes, se aproximaron a una definición de la calidad educativa. Si bien tiene que ver con alcanzar las metas propuestas, muchas veces las calificaciones obtenidas no se reflejan en las habilidades y competencias para la resolución de los problemas matemáticos y de comprensión lectora, así lo admitieron alumnas con altas calificaciones en la Educación Media.
Susana Gallar, Doctora en Planificación y evaluación de la calidad educativa, reflexionó que la performance en el examen PISA de los estudiantes argentinos reveló que los jóvenes no pudieron sacar un promedio, que para su edad y la trayectoria escolar tendrían que haber podido hacerlo.
De esta manera la experta en educación señaló que en el proceso de enseñanza y de aprendizaje se dan una serie de variables que tienen que ver con los intereses de los alumnos frente a lo que se enseña.
En ese sentido, Azul y Camilia, estudiantes avanzadas de Nivel Medio y próximas a ingresar a la Universidad manifestaron: “En las materias exactas como matemática y química no teníamos un buen desempeño, pero aprobamos gracias a las clases de apoyo”.
Siguiendo la opinión y la experiencia de las jóvenes, Gallar observó, “cuando hay interés por parte de los estudiantes y un acompañamiento de las familias en las casas, es cuando podemos mejorar los resultados y esforzarnos por aprender”.
La especialista analizó que hay una concepción utilitaria de la educación y del conocimiento la que afecta directamente a la expectativa de los alumnos.
En ese sentido apuntó al rol fundamental de la familia, “el ambiente de estudio extra áulico es muy importante para la motivación del adolescente sobre todo”.
Los contenidos
Amalia Vergara, referente de la Asociación de Directivos de Escuelas Secundarias, indicó que los ministros de Educación de los países que están incluidos en la prueba PISA han coincidido en que se debe avanzar en contenidos de la región de América Latina y fundamentalmente en el caso de Argentina, con su cercanía cultural con los países del Mercosur.
En la misma línea, Gallar remarcó, “no quiero comparar nuestro nivel con el de la cultura asiática, pero sería interesante hacerlo desde nosotros mismos, de esta manera me preocupa que hayamos bajado el nivel”.